PRIMERO
Lenguaje:
1. La comunicación. Elementos. Clases.
2. Reglas generales de acentuación.
3. El sujeto. Clases.Estructura.
4. Los diptongos. Triptongos. Hiatos.
5. El predicado. Estructura.
Literatura:
1. Elementos de las obras literarias.
2. Formas del lenguaje literario. Prosa y verso.
3. El género narrativo. Concepto. Especies.
4. El cuento. Concepto. Tipos.
5. El género lírico. Concepto.
Razonamiento Verbal:
1. Sinónimos.
2. Antónimos.
3. Analogías
SEGUNDO
Lenguaje:
1. Lenguaje. Lengua. Fonemas.Monemas. Palabras. Enunciados.Textos.
2. El enunciado. Concepto. Clases de enunciado.
3. Clases de oraciones según la actitud del hablante.
4. Estructura del sujeto.
5. Estructura del predicado.
Literatura:
1. El lenguaje denotativo y connotativo. Conceptos.
2. la prosa. El verso.La rima. El ritmo poético.
3. Clases de versos.
4. Tipos de estrofas.
5. Tipos de narrador: Narrador en 1ª persona y narrador en 3ª persona.
Razonamiento Verbal:
1. Hipónimos e hiperónimos.
2. Tipos de textos.
TERCERO
Lenguaje:
1. El origen del castellano.
2. El debate.
3. La encuesta.
4. El habla y la norma.
5. La representación teatral. Elementos. Cualidades de un buen actor.
Literatura:
1. La literatura. Concepto. Etimología.
2. Los géneros literarios. Concepto. Origen.
3. Literatura del Renacimiento. Temas. Representantes.
4. El Romanticismo. Concepto. Gustavo Adolfo Becquer.
5. El Modernismo en España. El Parnasianismo. El Simbolismo. Autores.
Razonamiento Verbal:
1. Analogías.
2. Los prefijos y los sufijos.
CUARTO
Lenguaje:
1. El castellano en América. Datos referenciales. Datos históricos.
2. Diversidad lingüística.
3. Factores. Planos.
4. La biografía. Condiciones.
5. Los vicios verbales. Principales vicios.
Literatura:
1. Cronistas de la Colonia. Felipe Guamán Poma de Ayala. Inca garcilaso de la vega.
2. El Costumbrismo.
3. El Romanticismo.
4. El Realismo.
5. El Modernismo.
6. El Indigenismo.
Razonamiento Verbal:
1. Las analogías.
2. la metáfora.
QUINTO
Lenguaje:
1. El currículum vitae.
2. Las categorías gramaticales o clases formales.
3. El cine. Antecedentes. Ángulos y planos.
4. El verbo. Formas simples y compuestas. Accidentes gramaticales del verbo.
Literatura:
1. Literatura griega. Contexto histórico. Homero.
2. Literatura del Prerrenacimiento.
3. Literatura del Renacimiento.
4. El Romanticismo.
5. El Realismo.
6. Literatura Contemporánea. ( 1 y 2).
Razonamiento Verbal:
1. Término excluido.
2. Analogías.
3. Oraciones incompletas.
viernes, 9 de diciembre de 2011
miércoles, 28 de septiembre de 2011
CONCURSO DE ORTOGRAFIA GRUMETE 2011 - 1º Y 2º NIVEL SECUNDARIA
CONCURSO DE ORTOGRAFÍA - 1º Y 2º GRADO - SECUNDARIA
I. Separa en sílabas las siguientes palabras:
1. Concluí
2. Estío
3. País
4. Indicio
5. Buitre
6. Baúl
7. Oír
8. Oído
9. Raíces
10. Desvío
11. Óigale
12. Deuda
13. Cantaría
14. Apreciéis
15. Deambular
16. Sonreír
17. Desahucio
18. Océano
19. Dúo
20. Ataúd 21. Suave
22. geología
23. vahído
24. autenticidad
25. cuadrado
26. guante
27. cuerpo
28. rosario
29. huir
30. destruir
31. concluido
32. acción
33. murciélago
34. juicio
35. leía
36. hoy
37. archipiélago
38. preámbulo
39. heroísmo
40. etéreo 41. aeronáutica
42. egoísmo
43. recaída
44. violencia
45. navío
46. triángulo
47. siguiente
48. teórico
49. teoría
50. esencial
51. experiencia
52. astronomía
53. vergüenza
54. mediodía
55. airado
56. reacción
57. ahogado
58. despierto
59. espontáneo
60. momentáneo
II. Completa con las consonantes B – V según corresponda
Nosotros cele_ramos la ictoria de nuestro equipo.
En la época de los romanos a undaban los escla_os.
No pongas el aso so re el mue_le .
Pa_lo tra aja en la oficina.
Lucía llegó la octa_a en la carrera.
Algunos niños son muy acti_os.
Esta pregunta será decisi_a para apro ar.
La sentencia ha sido desfa ora_le.
Nos gustan las canciones nue_as.
Leí el relato de la niña in isi_le.
¿Te an a nom_rar delegado de curso?
Jesús tiene que de ol_er el li ro a la i lioteca.
Si quieres conducir no de es e_er.
El jurado resol_ió la competición.
A Arturo le gusta cumplir con su de_er .
No es saluda le e_er demasiado.
Este líquido no ca_e en la otella.
¿Sa remos resol_er el pro lema?
¿ ol_erá a llo er en prima era?
En el río suele ha_er truchas.
En ad iento nos ha_laron mucho de Jesús.
El azúcar se disuel_e en el agua.
Es atracti o el color _lanco.
El sacerdote a suel_e los pecados en la confesión.
Los soldados ol_ían rendidos de las maniobras.
No me agrada esa _lusa amarilla.
Todos tenemos un om_ligo.
Este niño sa_e mucho de olcanes.
Los escla_os se compra an y endían.
Jesús llegó el octa_o en la carrera.
III. En las letras de esta canción encuentra los hiatos y diptongos :
Ella era una chica plástica
de esas que veo por ahí
De esas que cuando se agitan
sudan chanel “namber tri”
Que sueñan casarse con un doctor,
Pues el puede mantenerlas mejor
No le hablan a nadie si no es su igual
A menos que sea un fulano de tal
Son lindas, delgadas de buen vestir
De mirada esquiva y falso reír .
El era un muchacho plástico,
de esos que veo por ahí
Con la peinilla en la mano
y cara de yo no fui.
De los que por tema en conversación
discuten que marca de carro es mejor
De los que prefieren el no comer
Por las apariencias que hay que tener
Pa andar elegantes y así poder
una chica plástica recoger…
“Plástico” . Rubén Blades.
IV. Reglas generales de acentuación. Coloca al lado de cada palabra si es aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula, y coloca la tilde donde corresponda:
1. Toxico
2. caiman
3. dudoso
4. angel
5. capital
6. habil
7. civil
8. minimo
9. subito
10. telegrafo
11. ambos
12. atlantico
13. eter
14. cadaver
15. sintaxis
16. origen
17. subrayado
18. tecla
19. incluido
20. construia 21. animo
22. albañil
23. usuario
24. mastil
25. teclado
26. formato
27. impresion
28. opción
29. video
30. comodin
31. atenua
32. centrar
33. indigena
34. descubria
35. automóvil
36. autografo
37. oboe
38. acrobacia
39. telefonea
40. refran 41. traigamelo
42. cuentaselo
43. entregaselo
44. futbol
45. periodistico
46. resultaran
47. dieciseis
48. inflacion
49. rei
50. hacia
51. asi
52. aleman
53. nostalgia
54. femur
55. entregamelo
56. embrion
57. aullan
58. cursi
59. raices
60. aparente
V. Coloca la tilde donde corresponda:
1. La unica explicacion de su participacion fue su ansia de fama.
2. El resumen del capitulo debe ser breve.
3. Habia que detectar el germen de esa enfermedad tropical.
4. El regimen dietetico debe estar bien balanceado.
5. La revolucion aristocratica tuvo como elemento basico la confrontacion.
6. Hirieronle en lo mas profundo de su corazon y de su orgullo.
7. Manten el interes y lo lograras.
8. Para poner un buen titulo solo tienes que leer con atencion.
9. El espectaculo que presentaron fue patetico.
10. Una imagen dice mas que mil palabras.
11. Decidio participar a pesar de los obstaculos.
12. Compro un lapiz para su ultimo examen.
13. La via ferrea a Huancayo fue arreglada.
14. Los niños criados con amor seran muy seguros de si mismos.
15. Todos sabemos que el futbol es el mas popular de los deportes.
16. Todo parece indicar que la música africana origino a muchas mas. Los africanos “llevan la musica en la sangre”
17. El circo es un espectaculo fascinante. Una caracteristica dominante en el es la magia que nos hace soñar.
18. Son idealistas todos los que saben que no hay imposibles.
19. La vida es extraordinaria, los que atentan contra ella son criminales.
20. Una sonrisa no cuesta nada. No solo hace que usted se sienta bien, ayuda a los demas a sentirse mejor.
I. Separa en sílabas las siguientes palabras:
1. Concluí
2. Estío
3. País
4. Indicio
5. Buitre
6. Baúl
7. Oír
8. Oído
9. Raíces
10. Desvío
11. Óigale
12. Deuda
13. Cantaría
14. Apreciéis
15. Deambular
16. Sonreír
17. Desahucio
18. Océano
19. Dúo
20. Ataúd 21. Suave
22. geología
23. vahído
24. autenticidad
25. cuadrado
26. guante
27. cuerpo
28. rosario
29. huir
30. destruir
31. concluido
32. acción
33. murciélago
34. juicio
35. leía
36. hoy
37. archipiélago
38. preámbulo
39. heroísmo
40. etéreo 41. aeronáutica
42. egoísmo
43. recaída
44. violencia
45. navío
46. triángulo
47. siguiente
48. teórico
49. teoría
50. esencial
51. experiencia
52. astronomía
53. vergüenza
54. mediodía
55. airado
56. reacción
57. ahogado
58. despierto
59. espontáneo
60. momentáneo
II. Completa con las consonantes B – V según corresponda
Nosotros cele_ramos la ictoria de nuestro equipo.
En la época de los romanos a undaban los escla_os.
No pongas el aso so re el mue_le .
Pa_lo tra aja en la oficina.
Lucía llegó la octa_a en la carrera.
Algunos niños son muy acti_os.
Esta pregunta será decisi_a para apro ar.
La sentencia ha sido desfa ora_le.
Nos gustan las canciones nue_as.
Leí el relato de la niña in isi_le.
¿Te an a nom_rar delegado de curso?
Jesús tiene que de ol_er el li ro a la i lioteca.
Si quieres conducir no de es e_er.
El jurado resol_ió la competición.
A Arturo le gusta cumplir con su de_er .
No es saluda le e_er demasiado.
Este líquido no ca_e en la otella.
¿Sa remos resol_er el pro lema?
¿ ol_erá a llo er en prima era?
En el río suele ha_er truchas.
En ad iento nos ha_laron mucho de Jesús.
El azúcar se disuel_e en el agua.
Es atracti o el color _lanco.
El sacerdote a suel_e los pecados en la confesión.
Los soldados ol_ían rendidos de las maniobras.
No me agrada esa _lusa amarilla.
Todos tenemos un om_ligo.
Este niño sa_e mucho de olcanes.
Los escla_os se compra an y endían.
Jesús llegó el octa_o en la carrera.
III. En las letras de esta canción encuentra los hiatos y diptongos :
Ella era una chica plástica
de esas que veo por ahí
De esas que cuando se agitan
sudan chanel “namber tri”
Que sueñan casarse con un doctor,
Pues el puede mantenerlas mejor
No le hablan a nadie si no es su igual
A menos que sea un fulano de tal
Son lindas, delgadas de buen vestir
De mirada esquiva y falso reír .
El era un muchacho plástico,
de esos que veo por ahí
Con la peinilla en la mano
y cara de yo no fui.
De los que por tema en conversación
discuten que marca de carro es mejor
De los que prefieren el no comer
Por las apariencias que hay que tener
Pa andar elegantes y así poder
una chica plástica recoger…
“Plástico” . Rubén Blades.
IV. Reglas generales de acentuación. Coloca al lado de cada palabra si es aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula, y coloca la tilde donde corresponda:
1. Toxico
2. caiman
3. dudoso
4. angel
5. capital
6. habil
7. civil
8. minimo
9. subito
10. telegrafo
11. ambos
12. atlantico
13. eter
14. cadaver
15. sintaxis
16. origen
17. subrayado
18. tecla
19. incluido
20. construia 21. animo
22. albañil
23. usuario
24. mastil
25. teclado
26. formato
27. impresion
28. opción
29. video
30. comodin
31. atenua
32. centrar
33. indigena
34. descubria
35. automóvil
36. autografo
37. oboe
38. acrobacia
39. telefonea
40. refran 41. traigamelo
42. cuentaselo
43. entregaselo
44. futbol
45. periodistico
46. resultaran
47. dieciseis
48. inflacion
49. rei
50. hacia
51. asi
52. aleman
53. nostalgia
54. femur
55. entregamelo
56. embrion
57. aullan
58. cursi
59. raices
60. aparente
V. Coloca la tilde donde corresponda:
1. La unica explicacion de su participacion fue su ansia de fama.
2. El resumen del capitulo debe ser breve.
3. Habia que detectar el germen de esa enfermedad tropical.
4. El regimen dietetico debe estar bien balanceado.
5. La revolucion aristocratica tuvo como elemento basico la confrontacion.
6. Hirieronle en lo mas profundo de su corazon y de su orgullo.
7. Manten el interes y lo lograras.
8. Para poner un buen titulo solo tienes que leer con atencion.
9. El espectaculo que presentaron fue patetico.
10. Una imagen dice mas que mil palabras.
11. Decidio participar a pesar de los obstaculos.
12. Compro un lapiz para su ultimo examen.
13. La via ferrea a Huancayo fue arreglada.
14. Los niños criados con amor seran muy seguros de si mismos.
15. Todos sabemos que el futbol es el mas popular de los deportes.
16. Todo parece indicar que la música africana origino a muchas mas. Los africanos “llevan la musica en la sangre”
17. El circo es un espectaculo fascinante. Una caracteristica dominante en el es la magia que nos hace soñar.
18. Son idealistas todos los que saben que no hay imposibles.
19. La vida es extraordinaria, los que atentan contra ella son criminales.
20. Una sonrisa no cuesta nada. No solo hace que usted se sienta bien, ayuda a los demas a sentirse mejor.
CONCURSO DE ORTOGRAFIA GRUMETE 2011 - 3º- 4º Y 5º NIVEL SECUNDARIA
CONCURSO DE ORTOGRAFÍA - 3º - 4º y 5º GRADOS – SECUNDARIA
I. Separaciones silábicas. Separa en sílabas las siguientes palabras y coloca a un costado de cada palabra (D) si hay diptongo y (H) si hay hiato :
1. decisión
2. poseído
3. hectárea
4. huía
5. prohibición
6. aureola
7. desahuciado
8. ahuyentar
9. vehículo
10. almohada
11. ascendencia
12. exiguo
13. exequias
14. ambigüedad
15. cohibido
16. alcoholismo
17. asteroide
18. extraterrestre
19. coincidencia
20. desagüe
21. trigueño
22. alineado
23. guinda
24. área
25. hectárea
26. prohibido
27. sesquicentenario
28. deshidratados
29. coexistencia
30. huida
31. idealista
32. paracaídas
33. mahometano
34. aullido
35. adherir
36. anhelo
37. fluido
38. pingüino
39. reía
40. oído 41. museo
42. bacalao
43. océano
44. envidioso
45. caimán
46. piadoso
47. colonia
48. descubrimiento
49. invierno
50. silaba
51. labios
52. vocales
53. peruano
54. marinero
55. hueso
56. inverosímil
57. examinador
58. haciendo
59. diecinueve
60. Huamanga
II. Uso de los signos de puntuación.
EL PUNTO. Coloca los puntos seguidos donde creas conveniente:
1. Mario Vargas llosa escribió la novela “Los cachorros” esta obra trata de la vida de un adolescente
2. La delincuencia es una forma de conflicto social el delincuente es aquel que infringe las regalos y normas establecidas por una sociedad ella indica cuales comportamientos son aceptables en el grupo y cuales no.
3. Una sonrisa no cuesta nada solo hace que usted se sienta bien ayuda a los demás a sentirse mejor.
4. Es muy hermoso tener buenos amigos para lograrlo es necesario saber serlo.
5. Las barras bravas son las que se convierten en el terror de las calles cuando termina un partido no importa lo que se gane o se pierda las autoridades deben tomar drásticas medidas para contrarrestarlas.
LA COMA. Coloca las comas donde corresponda:
1. Los japoneses han inventado el videoprinter una impresora de señales de video que le permitirá al usuario tomar fotografías instantáneas escoger la imagen que queremos imprimir modificarla retocarla con los colores que escojamos darle mas brillo y contraste.
2. La conferencia de las naciones Unidas sobre el medio ambiente y desarrollo se celebró en Rio de Janeiro en 1992 trató de buscar soluciones a los problemas ecológicos que amenazan nuestro planeta.
3. Ella tuvo la culpa señor juez. Hasta entonces hasta el día que llego nadie se quejó de mi conducta. Yo era el primero en llegar a la oficina el último en irme mi escritorio era el mas limpio de todos jamás me olvide de cubrir la impresora.
4. Walt Disney creó una serie de personajes como: el perro Pluto el pato Donald la pata Daisy a Goofy y al raton Mickey. La popularidad de este se debe a que representa al norteamericano medio: luchador práctico tenaz y a veces irreverente.
5. Quizá ya nadie quiera tirar sus botellas vacías a la basura si sabe que con ellas se fabricará por ejemplo asfalto para cubrir las calles de nuestra ciudad. La nueva cultura el reciclaje no solo ahorra dinero sino que mantiene impío nuestro planeta.
III. Tildación. Coloca la tilde donde corresponda:
1. Como el es tu mejor amigo, fue el primero en saberlo. Tu le contaras los detalles.
2. Te llame solo para que no lo olvidaras la fecha de la reunión. Tu presencia es importante
3. Como era para mi,no le dejaron el paquete a nadie, ni siquiera a mi madre.
4. Aun no te ha llamado, mas ya lo hara,. Recuerda que el no podrá hacer nada sin ti.
5. Si, si el quien ira contigo, te dare permiso. Avisanos cuando venga.
6. El te y el cafe se consumen mas en invierno, aunque algunas personas toman te helado.
7. Mas entrenamiento es lo que necesita ese equipo. El director tecnico es el mas indicado para ello.
8. Es muy calada, guarda para si, todos los pensamientos, aun los mas insignificantes.
9. Solo si terminas tus quehaceres, iremos al cine, si no empiezas a ser responsable ahora, no lo seras nunca.
10. Tu, el y yo haremos el trabajo juntos. Cada uno investiga el tema y luego nos reunimos.
“EL AMOR ESNECIAL” (POEMA)
Pedro salinas – español.
“EL AMOR ESENCIAL” (POEMA)
Pedro salinas – español.
Para vivir no quiero
islas, palacios, torres
¡Que alegria tan alta!
Vivir en los pronombres.
Quitate ya los trajes
Las señas, los retratos;
Ya no te quiero asi
Disfrazada de otra,
Hija siempre de algo.
Te quiero pura, libre
Irreductible: tu.
Se que cuando te llame
Entre todas las gentes
Del mundo,
Solo seras tu.
Y cuando me preguntes
Quien es el que te llama
El que te quiere suya,
Encerrare los nombres,
Los rotulos, la historia.
Ire rompiendo todo
Lo que encima me echaron
Desde antes de nacer.
Y vuelto ya al anonimo
Eterno del desnudo,
De la piedra, del mundo,
Te dire:
“Yo te quiero, soy yo”
I. Separaciones silábicas. Separa en sílabas las siguientes palabras y coloca a un costado de cada palabra (D) si hay diptongo y (H) si hay hiato :
1. decisión
2. poseído
3. hectárea
4. huía
5. prohibición
6. aureola
7. desahuciado
8. ahuyentar
9. vehículo
10. almohada
11. ascendencia
12. exiguo
13. exequias
14. ambigüedad
15. cohibido
16. alcoholismo
17. asteroide
18. extraterrestre
19. coincidencia
20. desagüe
21. trigueño
22. alineado
23. guinda
24. área
25. hectárea
26. prohibido
27. sesquicentenario
28. deshidratados
29. coexistencia
30. huida
31. idealista
32. paracaídas
33. mahometano
34. aullido
35. adherir
36. anhelo
37. fluido
38. pingüino
39. reía
40. oído 41. museo
42. bacalao
43. océano
44. envidioso
45. caimán
46. piadoso
47. colonia
48. descubrimiento
49. invierno
50. silaba
51. labios
52. vocales
53. peruano
54. marinero
55. hueso
56. inverosímil
57. examinador
58. haciendo
59. diecinueve
60. Huamanga
II. Uso de los signos de puntuación.
EL PUNTO. Coloca los puntos seguidos donde creas conveniente:
1. Mario Vargas llosa escribió la novela “Los cachorros” esta obra trata de la vida de un adolescente
2. La delincuencia es una forma de conflicto social el delincuente es aquel que infringe las regalos y normas establecidas por una sociedad ella indica cuales comportamientos son aceptables en el grupo y cuales no.
3. Una sonrisa no cuesta nada solo hace que usted se sienta bien ayuda a los demás a sentirse mejor.
4. Es muy hermoso tener buenos amigos para lograrlo es necesario saber serlo.
5. Las barras bravas son las que se convierten en el terror de las calles cuando termina un partido no importa lo que se gane o se pierda las autoridades deben tomar drásticas medidas para contrarrestarlas.
LA COMA. Coloca las comas donde corresponda:
1. Los japoneses han inventado el videoprinter una impresora de señales de video que le permitirá al usuario tomar fotografías instantáneas escoger la imagen que queremos imprimir modificarla retocarla con los colores que escojamos darle mas brillo y contraste.
2. La conferencia de las naciones Unidas sobre el medio ambiente y desarrollo se celebró en Rio de Janeiro en 1992 trató de buscar soluciones a los problemas ecológicos que amenazan nuestro planeta.
3. Ella tuvo la culpa señor juez. Hasta entonces hasta el día que llego nadie se quejó de mi conducta. Yo era el primero en llegar a la oficina el último en irme mi escritorio era el mas limpio de todos jamás me olvide de cubrir la impresora.
4. Walt Disney creó una serie de personajes como: el perro Pluto el pato Donald la pata Daisy a Goofy y al raton Mickey. La popularidad de este se debe a que representa al norteamericano medio: luchador práctico tenaz y a veces irreverente.
5. Quizá ya nadie quiera tirar sus botellas vacías a la basura si sabe que con ellas se fabricará por ejemplo asfalto para cubrir las calles de nuestra ciudad. La nueva cultura el reciclaje no solo ahorra dinero sino que mantiene impío nuestro planeta.
III. Tildación. Coloca la tilde donde corresponda:
1. Como el es tu mejor amigo, fue el primero en saberlo. Tu le contaras los detalles.
2. Te llame solo para que no lo olvidaras la fecha de la reunión. Tu presencia es importante
3. Como era para mi,no le dejaron el paquete a nadie, ni siquiera a mi madre.
4. Aun no te ha llamado, mas ya lo hara,. Recuerda que el no podrá hacer nada sin ti.
5. Si, si el quien ira contigo, te dare permiso. Avisanos cuando venga.
6. El te y el cafe se consumen mas en invierno, aunque algunas personas toman te helado.
7. Mas entrenamiento es lo que necesita ese equipo. El director tecnico es el mas indicado para ello.
8. Es muy calada, guarda para si, todos los pensamientos, aun los mas insignificantes.
9. Solo si terminas tus quehaceres, iremos al cine, si no empiezas a ser responsable ahora, no lo seras nunca.
10. Tu, el y yo haremos el trabajo juntos. Cada uno investiga el tema y luego nos reunimos.
“EL AMOR ESNECIAL” (POEMA)
Pedro salinas – español.
“EL AMOR ESENCIAL” (POEMA)
Pedro salinas – español.
Para vivir no quiero
islas, palacios, torres
¡Que alegria tan alta!
Vivir en los pronombres.
Quitate ya los trajes
Las señas, los retratos;
Ya no te quiero asi
Disfrazada de otra,
Hija siempre de algo.
Te quiero pura, libre
Irreductible: tu.
Se que cuando te llame
Entre todas las gentes
Del mundo,
Solo seras tu.
Y cuando me preguntes
Quien es el que te llama
El que te quiere suya,
Encerrare los nombres,
Los rotulos, la historia.
Ire rompiendo todo
Lo que encima me echaron
Desde antes de nacer.
Y vuelto ya al anonimo
Eterno del desnudo,
De la piedra, del mundo,
Te dire:
“Yo te quiero, soy yo”
viernes, 5 de agosto de 2011
Respecto de la carátula:
Respecto de la carátula principal irá el nombre del curso Plan lector, nombre del profesor, alumno, etc.
Respecto de la carátula de la obra solo irá el nombre de la obra y el nombre del autor nada más.
Respecto de la carátula de la obra solo irá el nombre de la obra y el nombre del autor nada más.
domingo, 31 de julio de 2011
ESTIMADOS ALUMNOS GRUMETINOS :
A CONTINUACION TIENEN LA RELACION DE TRABAJOS POR GRADOS; CUALQUIER DUDA O ALCANCE AL RESPECTO ME ESCRIBEN EN LA PARTE INFERIOR HACIENDO CLICK DONDE DICE COMENTARIOS O AL CORREO jorgepomachagua11@hotmail.com.
sábado, 30 de julio de 2011
FICHAS LITERARIAS 1º
I.E “GRUMETE MEDINA”
DREC - CALLAO
RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2011 – NIVEL SECUNDARIA
Grado : PRIMERO Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Sección : “A” Esp. LENGUA Y LITERATURA
ESTRUCTURA DE LA FICHA LITERARIA
CARÁTULA:
- Hoja de respeto
- Carátula general
- Carátula de la obra
I. DATOS DE LA OBRA:
1.1 Título
1.2 Autor
1.3 Total de páginas
1.4 Género Literario
1.5 Especie Literaria
II. SOBRE EL AUTOR:
2.1 Nacionalidad
2.2 Biografía del autor
2.3 Dibujo del autor
2.4 Relación de obras escritas por el autor
III. SOBRE EL CONTENIDO:
3.1 Personajes principales
3.2 Personajes secundarios
3.3 Ambientes o lugares
3.4 Argumento o resumen de la obra (con sus propias palabras)
3.5 Tema ¿De qué trata?
3.6 Vocabulario: Extrae y copia 10 palabras nuevas con sus significados del diccionario.
3.7 Construye oraciones con esas palabras.
3.8 Extrae 5 oraciones de la obra y realiza su análisis sintáctico. (sujeto y predicado y elementos)
IV. ANÁLISIS Y COMENTARIO:
4.1 Copia un párrafo o fragmento de la
obra que más te haya impresionado y explica por qué te ha llamado la atención.
4.2 ¿Qué parte de la obra te ha gustado más? ¿Por qué?
4.3 Emite un comentario personal de toda la obra leída.
4.4 ¿Qué mensaje o mensajes puedes extraer?
CRONOGRAMA
MES OBRA AUTOR FECHA DE ENTREGA
JULIO “PACO YUNQUE” César Vallejo Mendoza 08 de agosto
AGOSTO “EL CABALLERO CARMELO” Abraham Valdelomar 02 de setiembre
SETIEMBRE “LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS” Julio Ramón Ribeyro 30 de setiembre
OCTUBRE “YACU MAMA” Ventura García Calderón 28 de octubre
NOVIEMBRE “LA FAMILIA PICHILÍN” Carlos Camino Calderón 25 de noviembre
DICIEMBRE “UN CUENTO DE NAVIDAD” Charles Dickens 16 de diciembre
ENERO 2012 “LA CASA DE CARTÓN” Martín Adán Marzo del 2012
FEBRERO 2012 “CORAZÓN” Edmundo de Amicis Marzo del 2012
NOTA:
A la entrega de cada ficha de lectura se evaluará la comprensión lectora de cada obra con un examen.
Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.
Los días viernes deben traer obligatoriamente sus obras literarias y sus diccionarios al colegio para hacer avances de lectura.
El fólder debe ser exclusivamente para el desarrollo de sus fichas literarias, que deben irse adjuntando, al finalizar el año escolar deben estar las 06 fichas en el fólder para su revisión final.
Las fichas literarias se desarrollarán en hojas de papel cuadriculado tamaño carta, cuidando su ortografía y caligrafía.
Los trabajos son personales; de encontrarse dos trabajos iguales se invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.
DREC - CALLAO
RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2011 – NIVEL SECUNDARIA
Grado : PRIMERO Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Sección : “A” Esp. LENGUA Y LITERATURA
ESTRUCTURA DE LA FICHA LITERARIA
CARÁTULA:
- Hoja de respeto
- Carátula general
- Carátula de la obra
I. DATOS DE LA OBRA:
1.1 Título
1.2 Autor
1.3 Total de páginas
1.4 Género Literario
1.5 Especie Literaria
II. SOBRE EL AUTOR:
2.1 Nacionalidad
2.2 Biografía del autor
2.3 Dibujo del autor
2.4 Relación de obras escritas por el autor
III. SOBRE EL CONTENIDO:
3.1 Personajes principales
3.2 Personajes secundarios
3.3 Ambientes o lugares
3.4 Argumento o resumen de la obra (con sus propias palabras)
3.5 Tema ¿De qué trata?
3.6 Vocabulario: Extrae y copia 10 palabras nuevas con sus significados del diccionario.
3.7 Construye oraciones con esas palabras.
3.8 Extrae 5 oraciones de la obra y realiza su análisis sintáctico. (sujeto y predicado y elementos)
IV. ANÁLISIS Y COMENTARIO:
4.1 Copia un párrafo o fragmento de la
obra que más te haya impresionado y explica por qué te ha llamado la atención.
4.2 ¿Qué parte de la obra te ha gustado más? ¿Por qué?
4.3 Emite un comentario personal de toda la obra leída.
4.4 ¿Qué mensaje o mensajes puedes extraer?
CRONOGRAMA
MES OBRA AUTOR FECHA DE ENTREGA
JULIO “PACO YUNQUE” César Vallejo Mendoza 08 de agosto
AGOSTO “EL CABALLERO CARMELO” Abraham Valdelomar 02 de setiembre
SETIEMBRE “LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS” Julio Ramón Ribeyro 30 de setiembre
OCTUBRE “YACU MAMA” Ventura García Calderón 28 de octubre
NOVIEMBRE “LA FAMILIA PICHILÍN” Carlos Camino Calderón 25 de noviembre
DICIEMBRE “UN CUENTO DE NAVIDAD” Charles Dickens 16 de diciembre
ENERO 2012 “LA CASA DE CARTÓN” Martín Adán Marzo del 2012
FEBRERO 2012 “CORAZÓN” Edmundo de Amicis Marzo del 2012
NOTA:
A la entrega de cada ficha de lectura se evaluará la comprensión lectora de cada obra con un examen.
Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.
Los días viernes deben traer obligatoriamente sus obras literarias y sus diccionarios al colegio para hacer avances de lectura.
El fólder debe ser exclusivamente para el desarrollo de sus fichas literarias, que deben irse adjuntando, al finalizar el año escolar deben estar las 06 fichas en el fólder para su revisión final.
Las fichas literarias se desarrollarán en hojas de papel cuadriculado tamaño carta, cuidando su ortografía y caligrafía.
Los trabajos son personales; de encontrarse dos trabajos iguales se invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.
FICHAS LITERARIAS 2º
I.E “GRUMETE MEDINA”
DREC - CALLAO
RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2011 – NIVEL SECUNDARIA
Grado : SEGUNDO Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Sección : “A” Esp. LENGUA Y LITERATURA
ESTRUCTURA DE LA FICHA LITERARIA
CARÁTULA:
- Hoja de respeto
- Carátula general
- Carátula de la obra
I. DATOS DE LA OBRA:
1.1 Título
1.2 Autor
1.3 Total de páginas
1.4 Género Literario
1.5 Especie Literaria
II. SOBRE EL AUTOR:
2.1 Nacionalidad
2.2 Biografía del autor
2.3 Dibujo del autor
2.4 Relación de obras escritas por el autor
III. SOBRE EL CONTENIDO:
3.1 Personajes principales
3.2 Personajes secundarios
3.3 Ambientes o lugares
3.4 Argumento o resumen de la obra (con sus propias palabras)
3.5 Tema ¿De qué trata?
3.6 Vocabulario: Extrae y copia 20 palabras nuevas con sus significados del diccionario.
3.7 Construye oraciones con esas palabras.
3.8 Extrae 5 oraciones de la obra y realiza su análisis sintáctico. (sujeto y predicado y elementos).
IV. ANÁLISIS Y COMENTARIO:
4.1 Copia tres párrafos o fragmentos de la
obra que más te hayan impresionado y explica por qué te han llamado la atención.
4.2 ¿Qué parte de la obra te ha gustado más? ¿Por qué?
4.3 Emite un comentario personal de toda la obra leída.
4.4 Si pudieses cambiar alguna parte de la obra ¿Cómo te gustaría que fuese?
4.5 ¿Qué mensajes o enseñanzas puedes extraer?
CRONOGRAMA
MES OBRA AUTOR FECHA DE ENTREGA
JULIO “EL NIÑO DE JUNTO AL CIELO” Enrique Cóngrains Martin 08 de agosto
AGOSTO “EL VUELO DE LOS CÓNDORES” Abraham Valdelomar 02 de setiembre
SETIEMBRE “EL TROMPO” José Diez Canseco 30 de setiembre
OCTUBRE “SANGRE DE CAMPEÓN” Carlos Cuauhtémoc Sánchez 28 de octubre
NOVIEMBRE “OLIVER TWIST” Charles Dickens 25 de noviembre
DICIEMBRE “MI PLANTA DE NARANJA LIMA” José Mauro de Vasconcelos 16 de diciembre
ENERO 2012 “WARMA KUYAY” (Amor de niño) José María Arguedas Marzo del 2012
FEBRERO 2012 “LA SOPA DE PIEDRAS” Ventura García Calderón Marzo del 2012
NOTA:
A la entrega de cada ficha de lectura se evaluará la comprensión lectora de cada obra con un examen.
Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.
Los días viernes deben traer obligatoriamente sus obras literarias y sus diccionarios al colegio para hacer avances de lectura.
El fólder debe ser exclusivamente para el desarrollo de sus fichas literarias, que deben irse adjuntando, al finalizar el año escolar deben estar las 06 fichas en el fólder para su revisión final.
Las fichas literarias se desarrollarán en hojas de papel cuadriculado tamaño carta, o papel bond de colores, cuidando su ortografía y caligrafía.
Los trabajos son personales; de encontrarse dos trabajos iguales se invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.
DREC - CALLAO
RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2011 – NIVEL SECUNDARIA
Grado : SEGUNDO Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Sección : “A” Esp. LENGUA Y LITERATURA
ESTRUCTURA DE LA FICHA LITERARIA
CARÁTULA:
- Hoja de respeto
- Carátula general
- Carátula de la obra
I. DATOS DE LA OBRA:
1.1 Título
1.2 Autor
1.3 Total de páginas
1.4 Género Literario
1.5 Especie Literaria
II. SOBRE EL AUTOR:
2.1 Nacionalidad
2.2 Biografía del autor
2.3 Dibujo del autor
2.4 Relación de obras escritas por el autor
III. SOBRE EL CONTENIDO:
3.1 Personajes principales
3.2 Personajes secundarios
3.3 Ambientes o lugares
3.4 Argumento o resumen de la obra (con sus propias palabras)
3.5 Tema ¿De qué trata?
3.6 Vocabulario: Extrae y copia 20 palabras nuevas con sus significados del diccionario.
3.7 Construye oraciones con esas palabras.
3.8 Extrae 5 oraciones de la obra y realiza su análisis sintáctico. (sujeto y predicado y elementos).
IV. ANÁLISIS Y COMENTARIO:
4.1 Copia tres párrafos o fragmentos de la
obra que más te hayan impresionado y explica por qué te han llamado la atención.
4.2 ¿Qué parte de la obra te ha gustado más? ¿Por qué?
4.3 Emite un comentario personal de toda la obra leída.
4.4 Si pudieses cambiar alguna parte de la obra ¿Cómo te gustaría que fuese?
4.5 ¿Qué mensajes o enseñanzas puedes extraer?
CRONOGRAMA
MES OBRA AUTOR FECHA DE ENTREGA
JULIO “EL NIÑO DE JUNTO AL CIELO” Enrique Cóngrains Martin 08 de agosto
AGOSTO “EL VUELO DE LOS CÓNDORES” Abraham Valdelomar 02 de setiembre
SETIEMBRE “EL TROMPO” José Diez Canseco 30 de setiembre
OCTUBRE “SANGRE DE CAMPEÓN” Carlos Cuauhtémoc Sánchez 28 de octubre
NOVIEMBRE “OLIVER TWIST” Charles Dickens 25 de noviembre
DICIEMBRE “MI PLANTA DE NARANJA LIMA” José Mauro de Vasconcelos 16 de diciembre
ENERO 2012 “WARMA KUYAY” (Amor de niño) José María Arguedas Marzo del 2012
FEBRERO 2012 “LA SOPA DE PIEDRAS” Ventura García Calderón Marzo del 2012
NOTA:
A la entrega de cada ficha de lectura se evaluará la comprensión lectora de cada obra con un examen.
Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.
Los días viernes deben traer obligatoriamente sus obras literarias y sus diccionarios al colegio para hacer avances de lectura.
El fólder debe ser exclusivamente para el desarrollo de sus fichas literarias, que deben irse adjuntando, al finalizar el año escolar deben estar las 06 fichas en el fólder para su revisión final.
Las fichas literarias se desarrollarán en hojas de papel cuadriculado tamaño carta, o papel bond de colores, cuidando su ortografía y caligrafía.
Los trabajos son personales; de encontrarse dos trabajos iguales se invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.
FICHAS LITERARIAS 3º
I.E “GRUMETE MEDINA”
DREC - CALLAO
RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2011 – NIVEL SECUNDARIA
Grado : TERCERO Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Sección : “A” Esp. LENGUA Y LITERATURA
ESTRUCTURA DE LA FICHA LITERARIA
CARÁTULA:
- Hoja de respeto
- Carátula general
- Carátula de la obra
I. DATOS DE LA OBRA:
1.1 Título
1.2 Autor
1.3 Total de páginas
1.4 Género Literario
1.5 Especie Literaria
1.6 Corriente o escuela literaria
II. SOBRE EL AUTOR:
2.1 Nacionalidad
2.2 Biografía del autor
2.3 Dibujo del autor
2.4 Relación de obras escritas por el autor
III. SOBRE EL CONTENIDO:
3.1 Personajes principales
3.2 Personajes secundarios
3.3 Ambientes o lugares
3.4 Argumento o resumen de la obra (con sus propias palabras)
3.5 Tema ¿De qué trata?
3.6 Vocabulario: Extrae y copia 30 palabras nuevas con sus significados del diccionario.
3.7 Crea un texto narrativo con esas palabras.
3.8 Extrae 5 oraciones y realiza su análisis morfológico y sintáctico.
IV. ANÁLISIS Y COMENTARIO:
4.1 Copia tres párrafos o fragmentos de la
obra que más te hayan impresionado y explica por qué te han llamado la atención.
4.2 ¿Qué parte de la obra te ha gustado más? ¿Por qué?
4.3 Emite un comentario personal de toda la obra leída.
4.4 Si pudieses cambiar alguna parte de la obra ¿Cómo te gustaría que fuese?
4.5 ¿Qué mensajes o enseñanzas puedes extraer?
CRONOGRAMA
MES OBRA AUTOR FECHA DE ENTREGA
JULIO “CALIXTO GARMENDIA” Ciro Alegría Bazán 08 de agosto
AGOSTO “USHANAN JAMPI” Enrique López Albújar 02 de setiembre
SETIEMBRE “LA CABAÑA DEL TÍO TOM” Harriet Beecher Stowe 30 de setiembre
OCTUBRE “EL DIARIO DE ANA FRANK” Ana Frank 28 de octubre
NOVIEMBRE “EL INGENIOSOS HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA” Miguel de Cervantes Saavedra 25 de noviembre
DICIEMBRE “¿QUIÉN SE HA LLEVADO MI QUESO?” Spencer Jhonson 16 de diciembre
ENERO 2012 “LA ODISEA” Homero Marzo del 2012
FEBRERO 2012 “20,000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO” Julio Verne Marzo del 2012
NOTA:
A la entrega de cada ficha de lectura se evaluará la comprensión lectora de cada obra con un examen.
Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.
Los días viernes deben traer obligatoriamente sus obras literarias y sus diccionarios al colegio para hacer avances de lectura.
El fólder debe ser exclusivamente para el desarrollo de sus fichas literarias, que deben irse adjuntando, al finalizar el año escolar deben estar las 06 fichas en el fólder para su revisión final.
Las fichas literarias se desarrollarán en hojas de papel bond de colores, cuidando su ortografía y caligrafía. Pueden ser tipeados (NO copiar y pegar).
Los trabajos son personales; de encontrarse dos trabajos iguales se invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.
DREC - CALLAO
RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2011 – NIVEL SECUNDARIA
Grado : TERCERO Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Sección : “A” Esp. LENGUA Y LITERATURA
ESTRUCTURA DE LA FICHA LITERARIA
CARÁTULA:
- Hoja de respeto
- Carátula general
- Carátula de la obra
I. DATOS DE LA OBRA:
1.1 Título
1.2 Autor
1.3 Total de páginas
1.4 Género Literario
1.5 Especie Literaria
1.6 Corriente o escuela literaria
II. SOBRE EL AUTOR:
2.1 Nacionalidad
2.2 Biografía del autor
2.3 Dibujo del autor
2.4 Relación de obras escritas por el autor
III. SOBRE EL CONTENIDO:
3.1 Personajes principales
3.2 Personajes secundarios
3.3 Ambientes o lugares
3.4 Argumento o resumen de la obra (con sus propias palabras)
3.5 Tema ¿De qué trata?
3.6 Vocabulario: Extrae y copia 30 palabras nuevas con sus significados del diccionario.
3.7 Crea un texto narrativo con esas palabras.
3.8 Extrae 5 oraciones y realiza su análisis morfológico y sintáctico.
IV. ANÁLISIS Y COMENTARIO:
4.1 Copia tres párrafos o fragmentos de la
obra que más te hayan impresionado y explica por qué te han llamado la atención.
4.2 ¿Qué parte de la obra te ha gustado más? ¿Por qué?
4.3 Emite un comentario personal de toda la obra leída.
4.4 Si pudieses cambiar alguna parte de la obra ¿Cómo te gustaría que fuese?
4.5 ¿Qué mensajes o enseñanzas puedes extraer?
CRONOGRAMA
MES OBRA AUTOR FECHA DE ENTREGA
JULIO “CALIXTO GARMENDIA” Ciro Alegría Bazán 08 de agosto
AGOSTO “USHANAN JAMPI” Enrique López Albújar 02 de setiembre
SETIEMBRE “LA CABAÑA DEL TÍO TOM” Harriet Beecher Stowe 30 de setiembre
OCTUBRE “EL DIARIO DE ANA FRANK” Ana Frank 28 de octubre
NOVIEMBRE “EL INGENIOSOS HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA” Miguel de Cervantes Saavedra 25 de noviembre
DICIEMBRE “¿QUIÉN SE HA LLEVADO MI QUESO?” Spencer Jhonson 16 de diciembre
ENERO 2012 “LA ODISEA” Homero Marzo del 2012
FEBRERO 2012 “20,000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO” Julio Verne Marzo del 2012
NOTA:
A la entrega de cada ficha de lectura se evaluará la comprensión lectora de cada obra con un examen.
Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.
Los días viernes deben traer obligatoriamente sus obras literarias y sus diccionarios al colegio para hacer avances de lectura.
El fólder debe ser exclusivamente para el desarrollo de sus fichas literarias, que deben irse adjuntando, al finalizar el año escolar deben estar las 06 fichas en el fólder para su revisión final.
Las fichas literarias se desarrollarán en hojas de papel bond de colores, cuidando su ortografía y caligrafía. Pueden ser tipeados (NO copiar y pegar).
Los trabajos son personales; de encontrarse dos trabajos iguales se invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.
FICHAS LITERARIAS 4º
I.E “GRUMETE MEDINA”
DREC - CALLAO
RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2011 – NIVEL SECUNDARIA
Grado : CUARTO Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Sección : “A” Esp. LENGUA Y LITERATURA
ESTRUCTURA DE LA FICHA LITERARIA
CARÁTULA:
- Hoja de respeto
- Carátula general
- Carátula de la obra
I. DATOS DE LA OBRA:
1.1 Título
1.2 Autor
1.3 Total de páginas
1.4 Género Literario
1.5 Especie Literaria
1.6 Corriente o escuela literaria
II. SOBRE EL AUTOR:
2.1 Nacionalidad
2.2 Biografía del autor
2.3 Dibujo del autor
2.4 Relación de obras escritas por el autor
III. SOBRE EL CONTENIDO:
3.1 Personajes principales
3.2 Personajes secundarios
3.3 Posición del narrador
3.4 Época (En que se desarrollan los hechos)
3.5 Ambientes o lugares
3.6 Argumento o resumen de la obra (con sus propias palabras)
3.7 Tema ¿De qué trata?
3.8 Subtemas.
3.9 Vocabulario: Extrae y copia 30 palabras nuevas con sus significados del diccionario.
3.10 Crea un texto narrativo con esas palabras.
3.11 Extrae 10 oraciones y realiza su análisis morfológico y sintáctico.
IV. ANÁLISIS Y COMENTARIO:
4.1 Copia tres párrafos o fragmentos de la
obra que más te hayan impresionado y explica por qué te han llamado la atención.
4.2 ¿Qué parte de la obra te ha gustado más? ¿Por qué?
4.3 ¿Con qué personaje te identificas?¿Por qué?
4.4 Critica literaria y crítica personal.
4.5 Si pudieses cambiar alguna parte de la obra ¿Cómo te gustaría que fuese?
4.6 ¿Qué mensajes o enseñanzas puedes extraer?
CRONOGRAMA
MES OBRA AUTOR FECHA DE ENTREGA
JULIO “EL CAMPEÓN DE LA MUERTE” Enrique López Albújar 08 de agosto
AGOSTO “UN GRITO DESESPERADO” Carlos Cuauhtémoc Sánchez 02 de setiembre
SETIEMBRE “CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA” Gabriel García Márquez 30 de setiembre
OCTUBRE “AVES SIN NIDO” Clorinda Matto de Turner 28 de octubre
NOVIEMBRE “MATALACHÉ” Enrique López Albújar 25 de noviembre
DICIEMBRE “DIAMANTES Y PEDERNALES” José María Arguedas 16 de diciembre
ENERO 2012 “VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA” Julio Verne Marzo del 2012
FEBRERO 2012 “LAS MIL Y UNA NOCHES” Anónimo Marzo del 2012
NOTA:
A la entrega de cada ficha de lectura se evaluará la comprensión lectora de cada obra con un examen.
Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.
Los días viernes deben traer obligatoriamente sus obras literarias y sus diccionarios al colegio para hacer avances de lectura.
El fólder debe ser exclusivamente para el desarrollo de sus fichas literarias, que deben irse adjuntando, al finalizar el año escolar deben estar las 06 fichas en el fólder para su revisión final.
Las fichas literarias se desarrollarán en hojas de papel bond de colores, cuidando su ortografía y caligrafía. Pueden ser tipeados (NO copiar y pegar).
Los trabajos son personales; de encontrarse dos trabajos iguales se invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.
DREC - CALLAO
RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2011 – NIVEL SECUNDARIA
Grado : CUARTO Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Sección : “A” Esp. LENGUA Y LITERATURA
ESTRUCTURA DE LA FICHA LITERARIA
CARÁTULA:
- Hoja de respeto
- Carátula general
- Carátula de la obra
I. DATOS DE LA OBRA:
1.1 Título
1.2 Autor
1.3 Total de páginas
1.4 Género Literario
1.5 Especie Literaria
1.6 Corriente o escuela literaria
II. SOBRE EL AUTOR:
2.1 Nacionalidad
2.2 Biografía del autor
2.3 Dibujo del autor
2.4 Relación de obras escritas por el autor
III. SOBRE EL CONTENIDO:
3.1 Personajes principales
3.2 Personajes secundarios
3.3 Posición del narrador
3.4 Época (En que se desarrollan los hechos)
3.5 Ambientes o lugares
3.6 Argumento o resumen de la obra (con sus propias palabras)
3.7 Tema ¿De qué trata?
3.8 Subtemas.
3.9 Vocabulario: Extrae y copia 30 palabras nuevas con sus significados del diccionario.
3.10 Crea un texto narrativo con esas palabras.
3.11 Extrae 10 oraciones y realiza su análisis morfológico y sintáctico.
IV. ANÁLISIS Y COMENTARIO:
4.1 Copia tres párrafos o fragmentos de la
obra que más te hayan impresionado y explica por qué te han llamado la atención.
4.2 ¿Qué parte de la obra te ha gustado más? ¿Por qué?
4.3 ¿Con qué personaje te identificas?¿Por qué?
4.4 Critica literaria y crítica personal.
4.5 Si pudieses cambiar alguna parte de la obra ¿Cómo te gustaría que fuese?
4.6 ¿Qué mensajes o enseñanzas puedes extraer?
CRONOGRAMA
MES OBRA AUTOR FECHA DE ENTREGA
JULIO “EL CAMPEÓN DE LA MUERTE” Enrique López Albújar 08 de agosto
AGOSTO “UN GRITO DESESPERADO” Carlos Cuauhtémoc Sánchez 02 de setiembre
SETIEMBRE “CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA” Gabriel García Márquez 30 de setiembre
OCTUBRE “AVES SIN NIDO” Clorinda Matto de Turner 28 de octubre
NOVIEMBRE “MATALACHÉ” Enrique López Albújar 25 de noviembre
DICIEMBRE “DIAMANTES Y PEDERNALES” José María Arguedas 16 de diciembre
ENERO 2012 “VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA” Julio Verne Marzo del 2012
FEBRERO 2012 “LAS MIL Y UNA NOCHES” Anónimo Marzo del 2012
NOTA:
A la entrega de cada ficha de lectura se evaluará la comprensión lectora de cada obra con un examen.
Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.
Los días viernes deben traer obligatoriamente sus obras literarias y sus diccionarios al colegio para hacer avances de lectura.
El fólder debe ser exclusivamente para el desarrollo de sus fichas literarias, que deben irse adjuntando, al finalizar el año escolar deben estar las 06 fichas en el fólder para su revisión final.
Las fichas literarias se desarrollarán en hojas de papel bond de colores, cuidando su ortografía y caligrafía. Pueden ser tipeados (NO copiar y pegar).
Los trabajos son personales; de encontrarse dos trabajos iguales se invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.
FICHAS LITERARIAS 5º
I.E “GRUMETE MEDINA”
DREC - CALLAO
RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2011 – NIVEL SECUNDARIA
Grado : QUINTO Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Sección : “A” Esp. LENGUA Y LITERATURA
ESTRUCTURA DE LA FICHA LITERARIA
CARÁTULA:
- Hoja de respeto
- Carátula general
- Carátula de la obra
I. DATOS DE LA OBRA:
1.1 Título
1.2 Autor
1.3 Total de páginas
1.4 Género Literario
1.5 Especie Literaria
1.6 Corriente o escuela literaria
II. SOBRE EL AUTOR:
2.1 Nacionalidad
2.2 Biografía del autor
2.3 Dibujo del autor
2.4 Relación de obras escritas por el autor
III. SOBRE EL CONTENIDO:
3.1 Personajes principales
3.2 Personajes secundarios
3.3 Posición del narrador
3.4 Época (En que se desarrollan los hechos)
3.5 Ambientes o lugares
3.6 Argumento o resumen de la obra (con sus propias palabras)
3.7 Tema ¿De qué trata?
3.8 Subtemas.
3.9 Vocabulario: Extrae y copia 30 palabras nuevas con sus significados del diccionario.
3.10 Crea un texto narrativo con esas palabras.
3.11 Extrae 10 oraciones y realiza su análisis morfológico y sintáctico.
IV. ANÁLISIS Y COMENTARIO:
4.1 Copia tres párrafos o fragmentos de la
obra que más te hayan impresionado y explica por qué te han llamado la atención.
4.2 ¿Qué parte de la obra te ha gustado más? ¿Por qué?
4.3 ¿Con qué personaje te identificas?¿Por qué?
4.4 Critica literaria y crítica personal.
4.5 Si pudieses cambiar alguna parte de la obra ¿Cómo te gustaría que fuese?
4.6 ¿Qué mensajes o enseñanzas puedes extraer?
CRONOGRAMA
MES OBRA AUTOR FECHA DE ENTREGA
JULIO “LOS CACHORROS” Mario Vargas Llosa 08 de agosto
AGOSTO “EL CONDE DE MONTECRISTO” Alejandro Dumas 31 de agosto
SETIEMBRE “EL CAMINO DEL LÍDER” David Fischman 21 de setiembre
OCTUBRE “LOS MISERABLES” Víctor Hugo 19 de octubre
NOVIEMBRE ”LA METAMORFOSIS” Franz Kafka 16 de noviembre
DICIEMBRE “EDIPO REY” Sófocles 15 de diciembre
ENERO 2012 “CIEN AÑOS DE SOLEDAD” Gabriel García Márquez
FEBRERO 2012 “LAS MIL Y UNA NOCHES” Anónimo
NOTA:
A la entrega de cada ficha de lectura se evaluará la comprensión lectora de cada obra con un examen.
Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.
Los días viernes deben traer obligatoriamente sus obras literarias y sus diccionarios al colegio para hacer avances de lectura.
El fólder debe ser exclusivamente para el desarrollo de sus fichas literarias, que deben irse adjuntando, al finalizar el año escolar deben estar las 06 fichas en el fólder para su revisión final.
Las fichas literarias se desarrollarán en hojas de papel bond de colores, cuidando su ortografía y caligrafía.
Pueden ser tipeados (NO copiar y pegar).
Los trabajos son personales; de encontrarse dos trabajos iguales se invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.
DREC - CALLAO
RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2011 – NIVEL SECUNDARIA
Grado : QUINTO Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Sección : “A” Esp. LENGUA Y LITERATURA
ESTRUCTURA DE LA FICHA LITERARIA
CARÁTULA:
- Hoja de respeto
- Carátula general
- Carátula de la obra
I. DATOS DE LA OBRA:
1.1 Título
1.2 Autor
1.3 Total de páginas
1.4 Género Literario
1.5 Especie Literaria
1.6 Corriente o escuela literaria
II. SOBRE EL AUTOR:
2.1 Nacionalidad
2.2 Biografía del autor
2.3 Dibujo del autor
2.4 Relación de obras escritas por el autor
III. SOBRE EL CONTENIDO:
3.1 Personajes principales
3.2 Personajes secundarios
3.3 Posición del narrador
3.4 Época (En que se desarrollan los hechos)
3.5 Ambientes o lugares
3.6 Argumento o resumen de la obra (con sus propias palabras)
3.7 Tema ¿De qué trata?
3.8 Subtemas.
3.9 Vocabulario: Extrae y copia 30 palabras nuevas con sus significados del diccionario.
3.10 Crea un texto narrativo con esas palabras.
3.11 Extrae 10 oraciones y realiza su análisis morfológico y sintáctico.
IV. ANÁLISIS Y COMENTARIO:
4.1 Copia tres párrafos o fragmentos de la
obra que más te hayan impresionado y explica por qué te han llamado la atención.
4.2 ¿Qué parte de la obra te ha gustado más? ¿Por qué?
4.3 ¿Con qué personaje te identificas?¿Por qué?
4.4 Critica literaria y crítica personal.
4.5 Si pudieses cambiar alguna parte de la obra ¿Cómo te gustaría que fuese?
4.6 ¿Qué mensajes o enseñanzas puedes extraer?
CRONOGRAMA
MES OBRA AUTOR FECHA DE ENTREGA
JULIO “LOS CACHORROS” Mario Vargas Llosa 08 de agosto
AGOSTO “EL CONDE DE MONTECRISTO” Alejandro Dumas 31 de agosto
SETIEMBRE “EL CAMINO DEL LÍDER” David Fischman 21 de setiembre
OCTUBRE “LOS MISERABLES” Víctor Hugo 19 de octubre
NOVIEMBRE ”LA METAMORFOSIS” Franz Kafka 16 de noviembre
DICIEMBRE “EDIPO REY” Sófocles 15 de diciembre
ENERO 2012 “CIEN AÑOS DE SOLEDAD” Gabriel García Márquez
FEBRERO 2012 “LAS MIL Y UNA NOCHES” Anónimo
NOTA:
A la entrega de cada ficha de lectura se evaluará la comprensión lectora de cada obra con un examen.
Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.
Los días viernes deben traer obligatoriamente sus obras literarias y sus diccionarios al colegio para hacer avances de lectura.
El fólder debe ser exclusivamente para el desarrollo de sus fichas literarias, que deben irse adjuntando, al finalizar el año escolar deben estar las 06 fichas en el fólder para su revisión final.
Las fichas literarias se desarrollarán en hojas de papel bond de colores, cuidando su ortografía y caligrafía.
Pueden ser tipeados (NO copiar y pegar).
Los trabajos son personales; de encontrarse dos trabajos iguales se invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.
lunes, 11 de julio de 2011
POEMA ARENGA AL PERUANO
POEMA ARENGA AL PERUANO
Autor : MARIO FLORIAN
No te sientas pequeño, hombre común peruano,
Peruano de estos días: confirma tu grandeza
Delante de tu huésped, delante del foráneo
Que llegó de muy lejos a comer de tu mesa;
Que llegó de muy lejos a vivir en tu espacio,
Y a hablarte de su origen y a hablarte de su fuerza.
Tu desciendes del puma, tu desciendes del rayo.
Y en tus músculos duerme colosal fortaleza.
No te humilles. Despierta. Elévate peruano.
Erígete. Ya es hora. Revive tu ejercicio
De amansador de Mundos, de continentes bravos,
De forjador de imperios sobre precipicios.
Levántate peruano. Pisa otra vez tu tierra...
Que el horizonte vea tu figura broncínea
De semidiós, de cóndor. Despliega tu mirada
Y el poder de tus alas y tu aptitud antigua.
Vindícate en la tierra... Porque estás en tu tierra
Desde hace eternidades... Y tu tierra te adora.
¡Exprésate peruano! ¡Exprésate de nuevo!
¡Sé heroicidad, destino! ¡Levántate! ¡Ya es hora!
Autor : MARIO FLORIAN
No te sientas pequeño, hombre común peruano,
Peruano de estos días: confirma tu grandeza
Delante de tu huésped, delante del foráneo
Que llegó de muy lejos a comer de tu mesa;
Que llegó de muy lejos a vivir en tu espacio,
Y a hablarte de su origen y a hablarte de su fuerza.
Tu desciendes del puma, tu desciendes del rayo.
Y en tus músculos duerme colosal fortaleza.
No te humilles. Despierta. Elévate peruano.
Erígete. Ya es hora. Revive tu ejercicio
De amansador de Mundos, de continentes bravos,
De forjador de imperios sobre precipicios.
Levántate peruano. Pisa otra vez tu tierra...
Que el horizonte vea tu figura broncínea
De semidiós, de cóndor. Despliega tu mirada
Y el poder de tus alas y tu aptitud antigua.
Vindícate en la tierra... Porque estás en tu tierra
Desde hace eternidades... Y tu tierra te adora.
¡Exprésate peruano! ¡Exprésate de nuevo!
¡Sé heroicidad, destino! ¡Levántate! ¡Ya es hora!
CANTO CORAL A TÚPAC AMARU
POEMA CANTO CORAL A TUPAC AMARU
Autor : ALEJANDRO ROMUALDO
Lo harán volar con dinamita.
En masa, lo cargarán, lo arrastrarán.
A golpes le llenarán de pólvora la boca,
lo volarán: ¡Y no podrán matarlo!
Le pondrán de cabeza.
Arrancarán sus deseos, sus dientes y sus gritos.
Lo patearán a toda furia.
Luego lo sangrarán. ¡Y no podrán matarlo!
Coronarán con sangre su cabeza;
sus pómulos, con golpes.
Y con clavos, sus costillas.
Le harán morder el polvo.
Lo golpearán: ¡Y no podrán matarlo!
Le sacarán los sueños y los ojos.
Querrán descuartizarlo grito a grito.
Lo escupirán.
Y a golpe de matanza lo clavarán:
¡y no podrán matarlo!
Lo pondrán en el centro de la plaza,
boca arriba, mirando al infinito.
Le amarrarán los miembros.
A la mala tirarán: ¡Y no podrán matarlo!
Querrán volarlo y no podrán volarlo.
Querrán romperlo y no podrán romperlo.
Querrán matarlo y no podrán matarlo.
Querrán descuartizarlo, triturarlo,
mancharlo, pisotearlo, desalmarlo.
Querrán volarlo y no podrán volarlo.
Querrán romperlo y no podrán romperlo.
Querrán matarlo y no podrán matarlo.
Al tercer día de los sufrimientos
cuando se crea todo consumado,
gritando ¡LIBERTAD! sobre la tierra,
ha de volver. ¡Y no podrán matarlo!
Autor : ALEJANDRO ROMUALDO
Lo harán volar con dinamita.
En masa, lo cargarán, lo arrastrarán.
A golpes le llenarán de pólvora la boca,
lo volarán: ¡Y no podrán matarlo!
Le pondrán de cabeza.
Arrancarán sus deseos, sus dientes y sus gritos.
Lo patearán a toda furia.
Luego lo sangrarán. ¡Y no podrán matarlo!
Coronarán con sangre su cabeza;
sus pómulos, con golpes.
Y con clavos, sus costillas.
Le harán morder el polvo.
Lo golpearán: ¡Y no podrán matarlo!
Le sacarán los sueños y los ojos.
Querrán descuartizarlo grito a grito.
Lo escupirán.
Y a golpe de matanza lo clavarán:
¡y no podrán matarlo!
Lo pondrán en el centro de la plaza,
boca arriba, mirando al infinito.
Le amarrarán los miembros.
A la mala tirarán: ¡Y no podrán matarlo!
Querrán volarlo y no podrán volarlo.
Querrán romperlo y no podrán romperlo.
Querrán matarlo y no podrán matarlo.
Querrán descuartizarlo, triturarlo,
mancharlo, pisotearlo, desalmarlo.
Querrán volarlo y no podrán volarlo.
Querrán romperlo y no podrán romperlo.
Querrán matarlo y no podrán matarlo.
Al tercer día de los sufrimientos
cuando se crea todo consumado,
gritando ¡LIBERTAD! sobre la tierra,
ha de volver. ¡Y no podrán matarlo!
viernes, 8 de julio de 2011
Poema "Mi Frontera"
Autor : AUGUSTO POLO CAMPOS
Nacionalidad : Peruano
Mi Frontera es mi frontera
Es el marco de mi patria
Selva, mar y cordillera
Con árboles de Perú
Y flores de mi bandera
Qué bonita es mi frontera
No entres sin tocar la puerta
No pases sino te esperan
Por que aunque no tengo perro
Los peruanos somos fieras
Si nos tocan la frontera
Puedes estar el campo solo
Pero es una huerta ajena
Y si te pillan mis cholos
Atravesando mi cerca
Más vale que te encomiendes
A San Pedro que te espera
Por meterte en mi frontera
Para todos mis vecinos
tengo las puertas abiertas
Pueden entrar y salir
Siempre y cuando yo lo quiera
Pero no traten de entrar
sin permiso de la dueña
Por que la dueña es mi patria
Y yo hago lo que ella quiera
Y ella no quiere tener
Debajo de su bandera
A quien se creyó capaz
De pisotear nuestra tierra
Y solo pudo encontrar
Una tumba en mi frontera
En la frontera peruana
Metro a metro
Palmo a palmo
Hay una vida y un arma
Es el soldado peruano
Ese hombre es nuestro hermano
Que muy lejos de su hogar
Dispone su vida a dar
Por su suelo soberano
Un heroico militar
Que con su ejemplo te enseña
A unir nuestros corazones
Como Bolognesi, Grau
Como se inmoló Quiñones
Y Cáceres en la Breña
Y debemos respetar
Nuestro suelo y nuestra enseña
Con el fusil y la vida
Con el alma y el amor
El glorioso bicolor
De su bandera querida
Soldado tú no estás solo
Por ser defensor y amigo
Los peruanos van contigo
Por que todos somos cholos
Cada soldado que muera
También se marcha conmigo
Por eso yo te bendigo
Por defender mi frontera
Hay que unirnos los peruanos
Hagamos una cadena
Nuestras almas, nuestras manos
Señalarán la frontera
Y unidos como un solo hombre
Selva, mar y cordillera
En cada peruano un hito
Con los pies sobre la tierra
En una mano el honor
En la otra la bandera
Y en los labios una voz
Que se oiga en toda la Tierra
Dándole gracias a Dios
Por darnos la vida entera
Para darla si es preciso
¡Defendiendo mi frontera!
Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Espec. LENGUA Y LITERATURA
Nacionalidad : Peruano
Mi Frontera es mi frontera
Es el marco de mi patria
Selva, mar y cordillera
Con árboles de Perú
Y flores de mi bandera
Qué bonita es mi frontera
No entres sin tocar la puerta
No pases sino te esperan
Por que aunque no tengo perro
Los peruanos somos fieras
Si nos tocan la frontera
Puedes estar el campo solo
Pero es una huerta ajena
Y si te pillan mis cholos
Atravesando mi cerca
Más vale que te encomiendes
A San Pedro que te espera
Por meterte en mi frontera
Para todos mis vecinos
tengo las puertas abiertas
Pueden entrar y salir
Siempre y cuando yo lo quiera
Pero no traten de entrar
sin permiso de la dueña
Por que la dueña es mi patria
Y yo hago lo que ella quiera
Y ella no quiere tener
Debajo de su bandera
A quien se creyó capaz
De pisotear nuestra tierra
Y solo pudo encontrar
Una tumba en mi frontera
En la frontera peruana
Metro a metro
Palmo a palmo
Hay una vida y un arma
Es el soldado peruano
Ese hombre es nuestro hermano
Que muy lejos de su hogar
Dispone su vida a dar
Por su suelo soberano
Un heroico militar
Que con su ejemplo te enseña
A unir nuestros corazones
Como Bolognesi, Grau
Como se inmoló Quiñones
Y Cáceres en la Breña
Y debemos respetar
Nuestro suelo y nuestra enseña
Con el fusil y la vida
Con el alma y el amor
El glorioso bicolor
De su bandera querida
Soldado tú no estás solo
Por ser defensor y amigo
Los peruanos van contigo
Por que todos somos cholos
Cada soldado que muera
También se marcha conmigo
Por eso yo te bendigo
Por defender mi frontera
Hay que unirnos los peruanos
Hagamos una cadena
Nuestras almas, nuestras manos
Señalarán la frontera
Y unidos como un solo hombre
Selva, mar y cordillera
En cada peruano un hito
Con los pies sobre la tierra
En una mano el honor
En la otra la bandera
Y en los labios una voz
Que se oiga en toda la Tierra
Dándole gracias a Dios
Por darnos la vida entera
Para darla si es preciso
¡Defendiendo mi frontera!
Lic. Jorge E. POMACHAGUA GALARZA
Espec. LENGUA Y LITERATURA
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